RASISME DAN PERSPEKTIF ANAK DALAM NOVEL WHEN HITLER STOLE PINK RABBIT KARYA JUDITH KERR
Kata Kunci:
rasisme, nazi, perspektif anak, sastra anak, naratologiAbstrak
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif tokoh anak Yahudi, yakni Anna dan Max terhadap rasisme selama Hitler memimpin Jerman pada tahun 1933 yang tergambar dalam novel anak When Hitler Stole Pink Rabbit karya Judith Kerr. Dalam penelitian ini digunakan teori naratologi dari Genette (1980), dan konsep rasisme yang dikemukakan oleh Fredrickson (2015) dan Better (2008). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menganalisis novel. Hasil penelitian ini adalah terdapat dua jenis rasisme pada novel tersebut, yakni rasisme institusi yang ditunjukkan oleh Nazi dan individu yang ditunjukkan oleh anak dan orang tuanya yang pro terhadap Nazi, serta teman-teman sekolah Max. Penelitian ini pun menunjukkan fokalisasi Anna dan Max baik yang dituturkan oleh mereka sendiri maupun narator tentang rasisme sebagai bentuk represi terhadap fisik dan psikis mereka. Mereka dapat meresistensi semua rasisme yang mereka alami dengan menjadi orang Yahudi yang lebih baik untuk mematahkan prasangka yang melekat pada Nazi maupun orang-orang yang membenci mereka. Kata Kunci: rasisme, nazi, perspektif anak, sastra anak, naratologiAbstractThis research aims to analyze the Jewish children’s perspective, namely Anna and Max, on racism during Hitler's leadership in Germany in 1933 in the children's novel When Hitler Stole Pink Rabbit by Judith Kerr. The theories used in this research are narratology of Genette (1980), and the concept of racism proposed by Fredrickson (2015) and Better (2008). This study used descriptive qualitative method to analyze the novel. The article is to show the two occurrences of racism in the novel; racism shown by Nazis and individuals shown by children and parents who are pro-Nazi, as well as Max's school friends. The article examined Anna and Max’s focalizations, both spoken by themselves and by the narrator. The article eventually argues that Anna and Max’s perspective about racism is a form of repression towards their physical and psychological aspects. They withstand racial oppression by becoming better Jews to break the prejudices attached to the Nazis or those who associate them.Keywords: racism, nazi, children’s perspective, children’s literature, narratologyReferensi
Abbot, H. P. (2002). The Cambridge Introduction to Narrative. Cambridge: The PressSyndicate of The University of Cambridge.
Akmen, T. (2019). Jewish children’s book author Judith Kerr dies at 95. Obituary. Retrieved from The Times of Israel website: https://www.timesofisrael.com/jewish-childrens-book-author-judith-kerr-dies-at-95/
Bal, M. (1999). Narratology Introduction to The Theory of Narrative second edition. Toronto: University of Toronto Press.
Banks, P. A. (2020). Race, Ethnicity, and Consumption: A Sociological View. New York: Taylor & Francis.
Barkan, E. (1992). The Retreat of Scientific Racism: Changing Concepts of Race in Britain and the United States Between the World Wars. Cambridge: Cambridge University Press.
Better, S. (2008). Institutional Racism: A Primer on Theory and Strategies for Social Change. Maryland: Rowman & Littlefield Publishers.
Bhabha, H. K. (2015). Debating Cultural Hybridity Multicultural Identities and The Politics of Anti-Racism (P. Werbner & T. Modood Eds.). London: Zed Books Ltd.
Blumenbach, J. F. (2018). Johann Friedrich Blumenbach: Race and Natural History, 1750–1850 (N. Rupke & G. Lauer Eds.). New York: Taylor & Francis.
Chaudhri, A., & Teale, W. H. (2013). Stories of Multiracial Experiences in Literature for Children, Ages 9–14. Children’s Literature in Education, 44, 359–376. doi: 10.1007/s10583-013-9196-5
Collins, W. (2018). Collins English Dictionary (C. Dictionaries Ed. 13th ed.). New York: HarperCollins Publishers Limited.
Deem, J. M. (2012). Kristallnacht: The Nazi Terror That Began the Holocaust. Berkeley: Enslow Publishing, LLC.
Elias, S., & Feagin, J. R. (2016). Racial Theories in Social Science: A Systemic Racism Critique. New York London: Routledge.
Fredrickson, G. M., & Camarillo, A. (2015). Racism: A Short History. New Jersey: Princeton University Press.
Gansel, C. (2010). Moderne Kinder- und Jugendliteratur. Berlin: Cornelsen.
Genette, G. (1980). Narrative Discourse: An Essay in Method (J. E. Lewin., Trans.). New York: Cornell University Press.
Gopalakrishnan, A. (2011). Multicultural Children's Literature: A Critical Issues Approach. Thousand Oaks
Thousand Oaks, California: SAGE Publications, Inc.
Grenby, M. O. (2008). Children's Literature. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Guido Klumpp, G., Lenz, U., & Jonas, I. (2012). Kriegskinder. Bagso-Nachrichten, 4.
Hunt, P. (1999). Understanding Children's Literature. London: Routledge.
Intan, T. (2017). Novel Charlotte Karya David Foenkinos : Sebuah Narasi Tentang Diskriminasi, Rasisme, dan Holocaust. Poetika, V(Desember). doi: 10.22146/poetika.28979
Kerr, J. (1971). When Hitler Stole Pink Rabbit. London: William Collins and Sons and Co. Ltd.
López, I. F. H., & Delgado, R. (1999). The Social Construction of Race.
Manuaba, I. B. P. (2019). Wacana Bahasa dan Sastra. Surabaya: Airlangga University Press.
Muqil, I., & Kurniawati, W. (2015). Rasisme dalam Novel Hanas Koffer Karya Levine. Jurnal Mahasiswa UNESA, IV.
Prabasmoro, T., Budhyono, R., & Muhtadin, T. (2019). Black Panther: Identity, Afrofuturism, and Representation of Superheroes. Pertanika, 27, 2672-2685.
Sontheimer, M. (Producer). (2005, Juny). Der Zweite Weltkrieg. [Spiegel Online] Retrieved from https://m.spiegel.de/spiegel.de/spiegel/print/d-39257689.html
Yokota, J. (1993). Issues in Selecting Multicultural Children's Literature. Language Arts, 70(3), 156-167.
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Pemberitahuan Hak Cipta
- Hak publikasi atas semua materi informasi yang tercantum dalam situs jurnal ini dipegang oleh dewan redaksi/editor dengan sepengetahuan penulis. Pengelola Jurnal akan menjunjung tinggi hak moral penulis.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional. yang berarti bahwa hanya dengan izin penulis, informasi dan artikel Jurnal Metahumaniora dapat didistribusikan ke pihak lain dengan tanpa merubah bentuk aslinya untuk tujuan non-komersial.
- Setiap terbitan Jurnal Metahumaniora, baik cetak maupun elektronik, bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Di luar tujuan tersebut, penerbit atau pengelola jurnal tidak bertanggung jawab atas terjadinya pelanggaran hak cipta yang dilakukan oleh pembaca atau pengakses.
Pernyataan Privasi
Semua informasi yang diberikan kepada Jurnal Metahumaniora akan digunakan sebatas kepentingan jurnal sebagaimana dicantumkan dalam laman Jurnal Metahumaniora dan tidak akan diberikan kepada pihak lain untuk kepentingan apapun.
Penulis dan editor akan saling menjaga privasi satu sama lain guna menghindari segala bentuk pelanggaran hak cipta, seperti duplikasi, fabrikasi, falsifikasi, dan plagiarisme.
Naskah artikel ini adalah asli karya penulis yang belum pernah dipublikasikan di jurnal (media) manapun. Dalam naskah artikel penulis harus mengutip (sitasi) tulisan yang dimuat dalam jurnal Metahumaniora. Jika terdapat duplikasi penerbitan, naskah akan dicabut/dihapus oleh dewan redaksi
