FUN LEARNING WITH COMPUTER BAGI SISWA TK KRISTEN 1 SATYA WACANA SALATIGA

Anton Hermawan; Yessica Nataliani; Hindriyanto Dwi Purnomo; Erwien Christianto; Angela Atik Setyanti; Hanita Yulia; Krismiyati Krismiyati; Adriyanto Juliastomo Gundo; Yuliana Tien Bayangkariwati Tacoh; Theophilus Wellem; Hendry Hendry; Dian W. Chandra

doi:10.24198/midang.v3i3.63906

Penulis

Anton Hermawan
anton.hermawan@uksw.edu
Universitas Kristen Satya Wacana
Yessica Nataliani Program Studi Magister Sistem Informasi, Universitas Kristen Satya Wacana
Hindriyanto Dwi Purnomo Program Studi Magister Sistem Informasi, Universitas Kristen Satya Wacana
Erwien Christianto Program Studi D3 Teknik Informatika, Universitas Kristen Satya Wacana
Angela Atik Setyanti Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana
Hanita Yulia Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana
Krismiyati Krismiyati Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana
Adriyanto Juliastomo Gundo Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana
Yuliana Tien Bayangkariwati Tacoh Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana
Theophilus Wellem Program Studi Teknik Informatika, Universitas Kristen Satya Wacana
Hendry Hendry Program Studi Teknik Informatika, Universitas Kristen Satya Wacana
Dian W. Chandra Program Studi Teknik Informatika, Universitas Kristen Satya Wacana

Kata Kunci:

pendidikan anak usia dini; pelatihan komputer; permainan edukasi; pembelajaran yang menyenangkan; pembelajaran berbasis permainan.

Abstrak

Perkembangan pesat teknologi informasi menuntut penyesuaian di berbagai sektor, termasuk pendidikan, khususnya pendidikan anak usia dini. Pengenalan teknologi pada usia dini dianggap sebagai langkah strategis dalam mempersiapkan anak-anak menghadapi tantangan era digital. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memperkenalkan teknologi, khususnya komputer, kepada siswa taman kanak-kanak. Program ini dilakukan secara tatap muka untuk siswa berusia 4 hingga 5 tahun di TK Kristen 1 Satya Wacana, Salatiga. Pelatihan dilaksanakan dalam beberapa sesi, dimulai dengan pengenalan perangkat keras komputer, kemudian mengembangkan keterampilan menggunakan mouse, dan mengikuti kegiatan pembelajaran interaktif melalui permainan edukatif yang membahas mata pelajaran seperti huruf, angka, bentuk geometris, dan berbagai jenis kendaraan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa para peserta menunjukkan antusiasme yang tinggi sepanjang sesi.Para siswa juga mulai mengenali komputer sebagai media pembelajaran alternatif dan perangkat digital lain yang umum digunakan di rumah, seperti ponsel pintar dan tablet. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis permainan digital dapat secara efektif meningkatkan motivasi belajar siswa serta keterampilan dasar pengoperasian komputer sejak usia dini.

Referensi

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Anak usia dini. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/anak usia dini

Dorouka, P., Papadakis, S., & Kalogiannakis, M. (2020). Tablets and Apps for Promoting Robotics, Mathematics, STEM Education and Literacy in Early Childhood Education. International Journal of Mobile Learning and Organisation, 14(2), 255–274. https://doi.org/10.1504/IJMLO.2020.106179

González-González, C. S., Guzmán-Franco, M. D., & Infante-Moro, A. (2019). Tangible Technologies for Childhood Education: A Systematic Review. Sustainability 2019, Vol. 11, Page 2910, 11(10), 2910. https://doi.org/10.3390/SU11102910

Mailoa, E., Purnomo, H. D., Wellem, T., Dewi, C., Pakereng, M. A. I., Saian, P. O. N., & Kristianto, B. (2022). Pendampingan Pengintegrasian Teknologi dalam Pembelajaran di SMAN Saengga, Kabupaten Teluk Bintuni, Papua Barat. Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 353–363. https://doi.org/10.24246/JMS.V3I22022P353-363

Munawar, M., Roshayanti, F., & Sugiyanti, S. (2019). Implementation of STEAM (Science Technology Engineering Art Mathematics) - Based Early Childhood Education Learning in Semarang City. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(5), 276–285. https://doi.org/10.22460/CERIA.V2I5.P276-285

Mutia, P. A., Ismet, S., Guru, P., Anak, P., Dini, U., Ilmu, F., Universitas, P., & Padang, N. (2019). Pembelajaran Komputer Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Telkom Padang. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.25299/GE.2019.VOL2(1).3294

Natasya, M. A., & Atika, A. R. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Komputer dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 4(1), 22–28. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/6285

Undang-undang (UU) No. 20 Tahun 2003: Sistem Pendidikan Nasional, (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Priyanti, N. Y. (2020). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Berbasis Komputer pada Kelompok B di TK Az Zaitun Bekasi. JCE (Journal of Childhood Education), 4(2), 126–134. https://doi.org/10.30736/JCE.V4I2.260

Suhirman, Ramdani, Z., & Ramdhani, S. (2020). Information and Communication Technology (ICT) Within the scope of early childhood development. Journal of Physics: Conference Series, 1539(1), 012071. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1539/1/012071

Vidal-Hall, C., Flewitt, R., & Wyse, D. (2020). Early Childhood Practitioner Beliefs About Digital Media: Integrating Technology into A Child-centred Classroom Environment. European Early Childhood Education Research Journal, 28(2), 167–181. https://doi.org/10.1080/1350293X.2020.1735727

Widhiasih, A. P., & Yunita, S. (2021). Pengembangan Permainan Interaktif Berbasis Teknologi Untuk Anak Usia Dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 1–11. https://doi.org/10.31000/CERIA.V10I1.4831